K-커넥터즈 21일 전 ‘K-커넥터즈 2기 성과발표회’ 성료

인하대학교 국제관계연구소 산하 K-학술확산연구센터는 지난 5월 28일, 인하대학교 정석학술정보관 내 국제회의장에서 K-커넥터즈 2기 성과발표회를 성황리에 개최했다.   이번 행사에는 이진영 국제관계연구소장을 비롯해 연구소 관계자 등 총 32명이 참석했으며, 사회과학 분야의 한국학 확산을 목표로 대학생들이 직접 기획하고 운영한 프로젝트의 성과를 공유하는 자리로 마련되었다.   K-커넥터즈 프로그램은 참여 학생들이 약 4개월간 개별 팀을 구성하여 프로젝트를 수행하고, 그 과정과 결과를 양적·질적 지표를 바탕으로 평가받는 참여형 학술 프로그램이다. 이번 성과발표회는 포스터를 통한 전시형과 PPT 및 결과보고서를 기반으로 한 발표형을 병행하는 방식으로 진행되어, 다양한 형식의 결과 공유가 이루어졌다.   이날 행사에서는 우수 팀과 활동자에 대한 시상도 함께 이루어졌다. ‘화교 학교 교육 및 문화교류’ 프로젝트를 수행한 Lips 팀이 우수 팀으로 선정되었으며, 김도연(소비자학과, 3학년)과 정다민(영미유럽인문융합학과, 4학년) 학생이 우수 활동자로 각각 수상하였다.   선정된 우수 팀과 활동자는 오는 6월 20일 예정된 일본 후쿠오카 학술 교류 방문 일정에 참여해, K-커넥터즈 2기 활동 결과를 국제적으로 발표할 예정이다.   K-학술확산연구센터는 앞으로도 K-커넥터즈 프로그램을 통해 한국학이 국내외 다양한 방식으로 확산될 수 있도록 적극적인 지원과 관심을 지속해 나갈 계획이다.  

조회수 29

K-커넥터즈 22일 전 인하대학교 K-커넥터즈 2기 ‘Lips’팀, 화교학교와의 문화교류로 ‘공존’의 가능성을 열다

인하대학교 국제관계연구소 K-학술확산연구센터가 운영하는 K-커넥터즈 프로그램은 1기부터 현재까지 사회과학 분야에서의 한국학 확산을 목표로 다양한 활동을 펼쳐왔다. 올해 2기에서는 총 6개 팀이 활발한 활동을 전개했으며, 그중 ‘Lips’팀은 화교 공동체에 주목하여, 화교 공동체와 한국 사회 간의 상호 이해와 공존 가능성을 모색하는 ‘Open Your LIPS’ 프로젝트를 기획했다.   ‘Lips’팀은 2025년 4월, 인천 차이나타운의 화교 초·중등학교를 방문해 화교 학생들과의 한중 문화교류 활동을 진행하였다. 화교학교에서 진행된 문화교류 수업은 달고나 게임, 연 제작 및 날리기, 한지 공예, 딱지치기 등 전통놀이 중심으로 구성되었다. 특히 달고나 게임은 한국 드라마 ‘오징어게임’과 연계해 설명되며 학생들의 흥미를 유도하였고, 연날리기 활동에서는 대만의 ‘풍등’ 문화와 비교하는 시간을 통해 서로의 문화를 이해할 수 있도록 했다. 활동 전 사전 설문조사 결과, 화교 학생 중 약 절반만이 성인이 되어서도 한국에 거주하고 싶다고 응답했으며, 36.4%는 한국 문화에 관심이 별로 없다고 밝혔다. 그러나 문화교류 활동 이후, 응답자의 71.9%가 한국 문화에 더 친숙해졌다고 답했고, 93.8%는 앞으로 한국 문화를 더 체험하고 싶다고 응답하여 명확한 인식 변화가 확인되었다.   문화교류 수업 이후 Lips 팀은 인하대학교 후문 일대에서 체험형 부스를 운영하며, 시민 참여를 이끄는 활동도 이어갔다. 총 85명의 참여자가 화교 관련 OX 퀴즈와 인식 설문에 참여했고, 이 데이터를 기반으로 하나의 여론 지도를 완성했다. 이와 같은 활동은 화교 커뮤니티에 대한 시민들의 관심을 유도하고, 공존을 위한 이해 기반을 형성하는 데 기여했다.   Lips팀은 여기서 그치지 않고 활동 대상을 확대해 ‘OUR’ 포럼을 개최했다. 이 포럼에는 화교학교 학생들과 인하대학교 학생들이 함께 참여하여, 화교 학생들이 조를 이루어 한국 사회에서 겪는 거리감, 차별 경험, 정체성 혼란, 낮은 정착 의지의 원인 등에 대해 자유롭게 이야기를 나누었다. 참여자들은 공존을 위한 제안이라는 대주제 아래 한국 사회의 구조적 문제, 화교 학생들이 바라는 변화의 방향성 등에 대해 논의하고 발표했다. 포럼에 참여한 인하대 학생들 중 절반 이상은 포럼 참여 이후 화교에 대한 관심이 “매우 높아졌다”고 답했으며, 전반적인 인식 변화가 확인되었다.     활동 기간 중에는 일부 화교 학생의 부모들이 직접 학교를 방문해 프로그램을 지켜보았으며, “자녀가 처음으로 한국 친구와 연락처를 교환했다”는 반응을 전하기도 했다. 이는 Lips 팀의 프로젝트가 단순한 일회성 행사를 넘어, 화교 가정에까지 긍정적인 변화를 유도했음을 보여주는 사례다. Lips 팀은 이번 활동을 통해 화교 학생들이 한국 문화를 보다 낯설지 않게 받아들이고, 한국 사회와의 소통과 교류에 능동적으로 참여할 수 있는 계기를 마련하게 되어 보람차다는 말을 전했다.  이와 함께 Lips 팀은 프로젝트의 연장선으로 웹매거진 형식의 카드뉴스 콘텐츠도 제작·운영했다. 총 6회에 걸쳐 카드뉴스 게시물을 온라인에 업로드하였으며, 이 중 4회는 K-MOOC 강좌 기반의 학술적 주제를 요약해 구성되었고, 나머지 2회는 화교학교 방문을 토대로 한 현장 콘텐츠로 구성되었다. 카드뉴스 주제는 ▲문화외교와 공공외교의 차이, ▲화교, 그들은 누구인가?, ▲화교학교, 들어본 적 있어?, ▲한국에서 살아가는 화교들 등으로, 주차별로 심도 있는 내용을 다루고 있다. 특히 화교학교 방문 기반 콘텐츠는 실제 현장의 분위기와 교류 과정을 생생하게 담아내어, 일상 속에서 접하기 어려운 화교 커뮤니티의 실상을 효과적으로 전달하고 있다. Lips팀은 ‘Open Your Lips’라는 독창적인 프로젝트를 통해 다수에게 화교 사회가 낯설고 먼 존재가 아니라, 한국 사회 안에서 함께 살아가는 이웃임을 자연스럽게 인식하게 했다. 이번 Lips팀의 프로젝트는 앞으로도 다양한 구성원이 공존하는 사회에 대한 고민의 계기를 계속해서 제공할 것이다.    

조회수 73

K-커넥터즈 22일 전 인하대학교 K-커넥터즈 2기 ‘Connect-IN’팀, 고려인 정체성을 전통문화로 잇다

인하대학교 국제관계연구소 K-학술확산연구센터가 운영하는 K-커넥터즈 프로그램은 1기부터 현재까지 사회과학 분야에서의 한국학 확산을 목표로 다양한 활동을 펼쳐왔다. 올해 2기에서는 총 6개 팀이 활발한 활동을 전개했으며, 그중 ‘Connect-IN’팀은 제도적·사회적 장벽으로 소외되기 쉬운 한민족 고려인에 초점을 맞추어 프로젝트를 기획했다. Connect-IN팀은 특히 언어, 문화, 법적 불안정으로 정체성 혼란을 겪고 있는 고려인 청소년을 대상으로, 인천 함박종합사회복지관과 협력하여 ‘전통문화 체험으로 하나 되다’라는 주제의 전통문화 체험 프로그램을 운영하였다. 해당 프로그램은 월 1회, 총 3차례에 걸쳐 진행되었으며, 고려인 청소년들이 한국 문화를 체험하고 민족적 연대감을 느낄 수 있도록 구성되었다. 1차 활동에서는 전통 자개 공예 체험을 통해 한국 문화의 미적 요소를 오감으로 느낄 수 있는 시간을 마련하였다. 2차 활동에서는 전통 다식 만들기를 통해 한국의 식문화와 예절 문화를 자연스럽게 접할 수 있는 기회를 제공했으며, 3차 활동에서는 세계지도 위에 고려인의 역사적 배경 지역을 표시하고, 참여자 각자가 자신의 이름이나 그림을 선으로 연결해 하나의 ‘고려인 역사 지도’를 완성하는 팀 고유의 프로그램을 선보였다. 프로젝트를 이끈 팀장 정다민(영미인문유럽융합학과, 4학년) 학생은 “고려인 청소년들로 하여금 서로 다르다고 생각할 수 있는 우리가 사실은 하나로 연결되어 있다는 메시지를 시각적으로 체험할 수 있도록 구성했다”고 전했다. Connect-IN팀은 본 활동을 통해 고려인 청소년들이 한국 문화를 보다 자연스럽게 받아들이고, 한민족으로서의 정체성을 내면화할 수 있는 기반을 마련했다고 성과발표회에서 밝혔다. Connect-IN팀은 이러한 활동이 일회성 행사에 그치지 않고, 지속적인 문화 교류와 정체성 회복의 기회로 이어져야 한다고 판단하였다. 이에 따라 인천 함박종합사회복지관과 협의를 거쳐, 2025년 11월까지 정기적인 추가 문화 체험 봉사활동을 진행할 계획이다. 이후의 활동에서는 고려인 청소년들의 의견을 반영한 참여형 프로그램을 통해 보다 장기적이고 실질적인 정체성 회복과 사회 통합의 발판을 마련하고자 한다. 이와 함께 Connect-IN팀은 인하대학교 캠퍼스 일대에서 ‘알고 있나요? 길 위의 역사 – 고려인 퀴즈 캠페인’을 운영하며, 내국인 대상의 참여형 인식 개선 활동도 진행했다. 캠페인은 고려인 동포에 대한 오해와 무관심을 해소하고 올바른 정보를 자연스럽게 전달하는 데 목적을 두었으며, 참여자에게는 고려인 관련 역사·문화 퀴즈를 제공하고 전통 간식을 나누는 방식으로 진행되었다. 또한 해당 캠페인을 통해 Connect-IN팀의 프로젝트와 연계된 K-MOOC 강좌 홍보도 함께 이루어졌다. 현장 활동에 더해, Connect-IN팀은 고려인 인식 제고를 위한 온라인 콘텐츠 공론화 활동도 병행하며 사회적 담론 형성의 기반을 넓혔다. ‘정보 기반 고려인 인식 확산 캠페인’이라는 이름으로 진행된 본 활동은 인스타그램 계정 운영과 <한국미래일보> 언론 기고를 통해 온라인상에서의 지속 가능한 공론장을 조성하고자 하였다. 당초 팀은 고려인 동포들에게 실질적인 생활 정보를 제공하는 것을 목표로 삼았으나, 현장 자문을 통해 단순한 정보 부족보다는 정보가 만들어질 수 있는 기반 자체가 부재하다는 점에 주목하게 되었다. 이에 따라 전략을 전환하여 내국인의 인식을 변화시키고, 자발적인 정보 생산과 확산이 이루어질 수 있는 구조를 형성하는 것을 목표로 설정하였다. 이를 위해 팀은 주 1~2회 고려인 관련 콘텐츠를 인스타그램에 게시하며 꾸준한 정보 공유 활동을 전개했다. 콘텐츠는 고려인의 역사, 문화, 정책, 삶의 이야기 등을 다루며, 카드뉴스 형식과 스토리텔링 기반의 설명을 통해 흥미와 이해도를 동시에 높였다. 일부 게시물에는 러시아어 자막을 도입해 고려인 당사자의 접근성도 강화하였다. 더불어 <한국미래일보>에 기고를 진행하며, 보다 폭넓은 사회적 확산과 인식 제고를 도모했다. Connect-IN팀은 향후에도 일회성이 아닌 지속 가능한 문화 교류와 정체성 회복을 위한 활동을 이어가며, 단절된 공동체 간의 이해 회복과 함께 살아가는 다문화 사회의 기반 조성에 기여하고자 한다.

조회수 58

K-커넥터즈 22일 전 인하대학교 K-커넥터즈 2기 'Han-Bridge'팀, 학생과 민주주의 사이, 다리를 놓다

  인하대학교 국제관계연구소 K-학술확산연구센터가 운영하는 K-커넥터즈 프로그램은 1기부터 현재까지 사회과학 분야에서 한국학의 확산을 목표로 다양한 활동을 펼쳐왔다. 올해 2기에서는 총 6개 팀이 활발한 활동을 전개했으며, 그중 'Han-Bridge'팀은 K-MOOC 강좌인 '한국의 민주화와 민주주의'를 기반으로 '인하 학생 민주주의 콜로키움' 프로젝트를 기획·운영해 주목을 받았다.       본격적인 프로젝트에 앞서 Han-Bridge팀은 콜로키움 참가자에게 배포할 민주주의 소책자를 직접 제작했다. 소책자에는 K-MOOC 강좌를 토대로 한 민주주의 이론과 개념, 그리고 실제 적용 사례를 포함해 심화된 내용이 담겼다. 팀장을 맡은 최재혁(정치외교학과, 4학년) 학생은 "소책자 제작 과정을 통해 민주주의 체제를 성찰하고 수호해야 할 필요성을 깊이 인식하게 되었으며, 참가자들과 함께 민주주의에 대해 자유롭게 논의하는 뜻깊은 시간을 보낼 수 있었다"고 밝혔다.    인하 학생 민주주의 콜로키움은 총 3회에 걸쳐 진행되었으며, 국내외 참가자 총 43명이 참여했다. 1회차는 인하대학교 재학생과 일반인을 대상으로 한 오프라인 행사로 열렸고, 2회차와 3회차는 각각 카자흐스탄 알마티 소재 고려인 민족 중앙회 청년회와 알마티 경영대학교 학생들을 대상으로 온라인으로 진행되며 국제 교류의 장을 마련했다.   콜로키움은 총 3부로 구성되었다. 1부에서는 Han-Bridge팀이 제작한 소책자를 활용한 강연이 진행됐고, 2부에서는 참가자 주도의 다채로운 토의를 통해 주제에 대한 심층적인 논의가 이뤄졌다. 3부에서는 자유로운 질의응답과 경험 공유를 통해 다양한 관점의 교류가 활발히 이루어졌다.   참여자들은 학생 민주주의 콜로키움의 토의 과정을 통해 ▲ 본인에게 있어서 민주주의란, ▲ 정치집단 신뢰도 향상 방안, ▲ 일상 속 정치 참여 경험, ▲ 한국 민주주의의 특수성 등과 같은 주제에 관해 논의하며 상호 간에 깊이 있는 의견을 자유롭게 교류하였다.   ▲ 오프라인 콜로키움 활동 사진   ▲ 온라인 콜로키움 활동 사진   프로젝트 종료 후, Han-Bridge팀은 참가자를 대상으로 설문 조사를 실시해 민주주의 인식 제고 효과를 점검했다. 그 결과, 대부분의 참가자들이 민주주의에 대한 이해가 심화되었다고 응답했다. 아울러, 과반수의 참여자들은 만족도 조사를 통해 '민주주의 발전 과정에 대해 더 깊은 이해를 할 수 있게 되었다', '뜻깊은 시간이었다' 등, 매우 긍정적인 응답을 주었다.   Han-Bridge팀은 이번 프로젝트를 통해 국내 학생은 물론 해외 청년들과의 인적 네트워크를 구축하고, 민주주의 가치에 대한 국제적 공감대를 형성하는 성과를 거뒀다. 또한, 인하 학생 민주주의 콜로키움에서 나온 핵심 내용은 소셜미디어를 통해 다시 공유함으로써 직접 참여자뿐만이 아니라 학생, 일반 시민, 지역 사회, 국제 사회 구성원 등 간접 참여자에게도 한국의 민주주의 경험을 전달하였다. 독창적인 기획과 실천 중심의 프로그램 운영을 통해 한국학의 사회과학 분야 확산에 기여한 Han-Bridge팀의 활동은 앞으로도 한국학 확산에 널리 기여될 것이다.   Han-Bridge팀의 소책자는 하단의 첨부 파일로 다운받을 수 있다.  

조회수 50

K-커넥터즈 22일 전 인하대학교 K-커넥터즈 2기 '인하누리'팀, 다문화 공존 프로젝트 'INHA-K' 전개

  인하대학교 국제관계연구소 K-학술확산연구센터가 운영하는 K-커넥터즈 프로그램은 1기부터 현재까지 사회과학 분야에서 한국학의 확산을 목표로 다양한 활동을 펼쳐왔다. 올해 2기에서는 총 6개 팀이 활발한 활동을 전개했으며, 그중 '인하누리'팀은 K-MOOC 강좌인 '한국 사회와 정체성'을 기반으로 'INHA-K' 프로젝트를 기획·운영해 주목을 받았다.   ‘INHA-K’ 프로젝트는 외국인 유학생의 삶과 목소리를 중심에 둔 참여형 커뮤니케이션 활동으로, 체험형 교육, 공론장 확대, 정보 커뮤니티 운영, 디지털 콘텐츠 확산이라는 네 가지 전략을 통해 다문화 포용사회를 지향하고자 했다. 프로젝트는 ▲ Inter-cultural Playground ▲ Nexus Forum ▲ Harmony Walk ▲ Access Nuri News ▲ K-Insight Report 등 총 다섯 가지 프로그램으로 구성되었다.     가장 먼저 진행된 ‘Inter-cultural Playground’는 인하대학교 교내에서 진행된 오픈부스 행사로, 한국·중국·필리핀의 전통놀이를 함께 체험하며 문화적 차이를 자연스럽게 이해할 수 있도록 기획되었다. 참여자들은 다문화 퀴즈, 의견 개진 활동 등을 통해 자신이 생각하는 포용 사회의 조건을 포스트잇으로 공유하였고, 설문조사에서는 “문화 차이를 재미있게 체험하며 인식의 전환을 경험했다”는 반응이 다수였다.     이후 진행된 ‘Nexus Forum’은 외국인 유학생과 한국 학생이 함께 생활 속 문제를 나누고 해결 방향을 제안하는 정책 공론장으로 운영되었다. 단순한 토론을 넘어 정책 제안 팜플렛 제작까지 이어졌으며, 참여자들은 포럼 이후 “직접 의견을 제안하고 공유한 경험이 인상 깊었다”고 밝혔다.     또한, 서울세계도시문화축제를 함께 답사한 ‘Harmony Walk’에서는 유학생들이 다양한 국가의 문화를 직접 체험하며 포용성의 가치를 체득하였다. 공연 관람과 전통문화 체험, 문화 퀴즈 등을 통해 유학생들은 한국 사회 내 다문화 공존의 필요성과 방향성에 대해 자연스럽게 사고할 수 있었다.   https://www.nurinews.kr/ ▲ '인하누리'팀이 운영하는 누리뉴스 웹사이트 주소   온라인 부문에서는 ‘Access Nuri News’라는 이름의 정보제공 웹사이트를 운영하며 외국인 유학생 대상 실용정보와 문화 콘텐츠를 다국어 카드뉴스로 제작해 주기적으로 업로드하였다. 사이트는 정보 제공을 넘어, 후기 공유와 커뮤니티 기능까지 포괄하는 포용적 플랫폼으로 기능하였다.   마지막으로, 전체 활동을 정리한 디지털 콘텐츠 시리즈 ‘K-Insight Report’는 릴스 영상, 카드뉴스 형식으로 제작되어 인스타그램 계정을 통해 확산되었다. 각 콘텐츠에는 K-MOOC 강좌 내용이 반영되었으며, QR코드를 삽입해 온라인 학습과 실천을 연결하는 구조를 구축하였다.   ‘인하누리’팀은 이번 프로젝트를 통해 외국인 유학생을 수동적 대상이 아닌, 능동적 참여자이자 정책 주체로 자리매김시켰으며, 오프라인과 온라인을 넘나드는 다채로운 활동을 통해 한국 사회의 포용성과 다문화 공존의 가치를 효과적으로 확산시켰다. 실천적 공공외교의 모델로서도 의의를 가지는 ‘INHA-K’ 프로젝트는 앞으로 한국학의 생활화 및 국제 확산에도 긍정적 영향을 미칠 것으로 기대된다.  

조회수 13

K-커넥터즈 22일 전 인하대학교 K-커넥터즈 ‘오렌지팀’, 다큐멘터리를 통해 공존을 말하다

인하대학교 국제관계연구소 K-학술확산연구센터가 운영하는 K-커넥터즈 프로그램은 1기부터 현재까지 사회과학 분야에서의 한국학 확산을 목표로 다양한 활동을 펼쳐왔다. 올해 2기에서는 총 6개 팀이 활발한 활동을 전개했으며, 그중 ‘오렌지’팀은 한국 사회의 다문화 갈등과 언어 장벽 문제에 주목해 ‘K-다문화 브릿지: 유학생과 한국, 공존의 길을 잇다’ 프로젝트를 기획했다. 오렌지팀이 주도한 프로젝트 ‘K-다문화 브릿지: 유학생과 한국, 공존의 길을 잇다’는 외국인 유학생과 내국인 학생 간의 진솔한 대화를 중심으로, 다큐멘터리 콘텐츠와 토의 프로그램을 결합한 새로운 형태의 다문화 소통 시도다. ‘K-다문화 브릿지 프로젝트는 인하대학교 K-MOOC 강좌 <한국사회와 정체성>을 바탕으로 기획되었다. 강좌는 소수자와 이주자를 둘러싼 사회적 갈등을 다루며, 오렌지팀은 강좌에서 얻은 학문적 지식을 실제 사회문제 해결로 연결하고자 본 프로젝트를 기획했다. K-다문화 브릿지 프로젝트는 단순한 문화 교류를 넘어, 구조적 차별과 배제 문제를 드러내고 해결을 모색하는 데 중점을 두고 있다.  오렌지팀의 주된 콘텐츠는 외국인 유학생의 적응기를 담은 다큐멘터리와, 내·외국인이 함께하는 소규모 토론 프로그램으로 구성된다. 다큐멘터리에서는 유학생들이 한국에서 겪는 언어 장벽, 정체성 혼란, 소속감의 문제 등이 인터뷰와 일상 영상으로 진솔하게 담겼으며, “한국 사회는 유학생에게 얼마나 개방적인가”라는 근본적인 질문을 제기한다. 본 다큐멘터리는 프롤로그와 에필로그를 제외하고 총 3부작으로 구성되어 있다. 1부에서는 외국인 유학생으로서 마주하는 새로운 세계와 낯선 일상, 2부에서는 일상 속에서 마주하는 도전과 성장의 이야기, 3부에서는 ‘경계의 벽’을 넘는 경험이 중심 주제로 다뤄진다. 오렌지팀은 “언어 문제는 단순한 불편을 넘어서 감정적 고립으로 이어진다”며, “진짜 문제는 서로를 모르는 데서 오는 두려움과 거리감”이라고 설명했다. 토의 프로그램은 인하대학교 재학생들을 대상으로 진행되었으며, 유학생과 내국인 학생이 한 팀이 되어 문화 차이와 공존의 방안을 주제로 자유롭게 의견을 나누는 방식으로 운영됐다. 참여자들은 서로의 시각 차이를 인정하고 이해하려는 태도를 통해 ‘공존의 기술’을 함께 탐색했다. 오렌지팀 프로젝트의 중심에는 ‘차이를 말하고, 이해로 연결하자’는 철학이 자리하고 있다. 기획 단계부터 유학생과 내국인이 동등한 주체로 함께하며 만들어낸 본 프로젝트의 콘텐츠는 현재 다양한 온라인 플랫폼을 통해 대중에 공개되고 있다. 오렌지팀은 “우리는 이 다큐멘터리가 사람들의 생각을 바꾸기보다는, ‘한 번 더 생각하게’ 만드는 계기가 되기를 바란다”고 밝혔다. 오렌지팀의 다큐멘터리는 아래 링크를 통해 시청할 수 있다. https://www.youtube.com/@k-orange4

조회수 47

K-커넥터즈 22일 전 인하대학교 K-커넥터즈 'Link'팀, 고려인 청소년 입시 가이드북 및 부산세계시민축제 참가

인하대학교 국제관계연구소 K-학술확산연구센터가 운영하는 K-커넥터즈 프로그램은 1기부터 현재까지 사회과학 분야에서의한국학 확산을 목표로 다양한 활동을 펼쳐왔다. 올해 2기에서는 총 6개 팀이 활발한 활동을 전개했으며, 그중 ‘Link’팀은 국내체류 고려인 청소년의 입시 문제에 주목해 ‘고려인을 고려하자’ 프로젝트를 기획했다.   Link팀이 주도한 프로젝트 ‘고려인을 고려하자’는 인하대학교 K-MOOC 강좌 <국내의 고려인 사회형성과 발전>을 바탕으로 기획되었다. 강좌는 국내 거주 고려인 사회의 형성 역사와 적응 문제를 다루며, Link팀은 강좌에서 얻은 학문적 지식을 실제 사회문제 해결로 연결하고자 본 프로젝트를 기획했다. '고려인을 고려하자' 프로젝트는 단순한 문화 교류를 넘어, 국내 고려인 사회가 겪는 어려움을 드러내고 실질적인 해결을 모색하는 데 중점을 두고 있다.    Link팀의 주된 프로젝트는 고려인 청소년 대상 입시 가이드북 제작, 부산세계시민축제 부스 운영 프로그램으로 구성된다. 입시가이드북에서는 고등학교 입학 절차, 다문화 특별전형 안내, 장학금 제도, 대학 진학 경로 등 실용적인 정보를 수록했다. 부산세계시민축제에서는 '고려인을 아시나요?' 부스를 운영하며 고려인의 이주 역사와 정체성을 소개하고 한국 내 정착 과정과 교육적 어려움을 조명했다.   Link팀은 약 150부 제작된 입시 가이드북을 다문화교육지원센터 및 관련 기관에 배포할 계획이라고 밝혔다. 부산세계시민축제에서는 70여 명의 참여자에게 고려인에 대해 알렸으며, 설문조사 결과 대부분의 참여자가 "고려인에 대해 새롭게 알게 되었다"고 응답했다. Link팀은 “정보 소외 상태의 고려인 청소년에게 실질적인 입시 정보를 제공하고자 하였으며, 중장기적으로는 고려인에 대한 인식이 개선되고 다문화 감수성이 증진되어야 한다”고 설명했다.

조회수 12

국외 확산활동 23일 전 이진영 소장-이탈리아 토리노대학교 방문 및 확산 활동

인하대학교 국제관계연구소 이진영 소장은 2025년 5월 20일, 이탈리아 토리노대학교를 방문하여 유럽 내 한국학 확산을 위한 학술 및 교육 활동을 활발히 전개하였다.   이 소장은 먼저 토리노대학교 경영대학 교수진을 대상으로 K-학술 확산 사업에 대해 설명하고, 한국 관련 학술·문화 콘텐츠에 대한 발표를 진행하였다. 이를 통해 인문학뿐 아니라 사회과학 및 경영 분야로의 한국학 확산 가능성을 제시하였다. 이어 대학원생들을 대상으로 두 시간 분량의 특강을 진행하며, 한국학(K-학술)의 흐름과 함께 한국 음식 문화를 소개하였다. 특히 인하대학교가 운영 중인 K-MOOC 온라인 강좌 플랫폼을 직접 시연하며 로그인 절차와 콘텐츠 활용 방법을 안내하여 현지 학생들로부터 높은 관심을 받았다.   토리노대학교 한국학과는 2024년에 신설된 학과로 현재 약 400명의 이탈리아 현지 학생들이 수강하고 있다. 학과를 이끄는 지우세피나 교수는 오는 10월 학기 시작에 맞춰 K-MOOC 관련 특강 재요청 및 협력 확대 의사를 전달한 바 있다.   아울러 이 소장은 스페인 말라가대학교, 프랑스 보르도대학교 등 유럽 내 여러 한국학 관련 기관들로부터도 초청 요청을 받고 있어 향후 한국학 교육 협력의 범위는 더욱 확대될 것으로 기대된다.   이번 활동은 K-MOOC를 중심으로 한 디지털 기반 한국학 콘텐츠의 국제화를 실질적으로 구현한 사례로 향후 글로벌 확산 전략의 중요한 기반이 될 것으로 평가된다.    

조회수 62

MOU 23일 전 인하대 국제관계연구소, 이탈리아 시에나외국인대학교 윤동주 한국학 연구소와 MOU 체결

인하대학교 국제관계연구소(소장: 이진영)는 지난 2025년 5월 16일, 이탈리아 시에나외국인대학교 윤동주 한국학 연구소(소장: 정임숙)와 상호협력을 위한 양해각서(MOU)를 체결하였다.   이번 협약을 통해 양 기관은 한국학의 국제적 확산을 위해 ▲공동 학술연구 수행 ▲공동 학술행사 개최 ▲연구자료 및 교육 콘텐츠 공유 ▲인적 교류 확대 등 다양한 방면에서 협력해 나갈 예정이다.   특히, 인하대 국제관계연구소에서 개발한 K-MOOC 온라인 강좌를 시에나외국인대학교의 한국학 교육에 적극적으로 활용할 수 있는 방안을 함께 모색함으로써 디지털 기반의 한국학 교육 협력도 본격적으로 추진된다.   시에나외국인대학교는 이탈리아 내 유일한 외국인 대상 고등교육기관으로 윤동주 한국학 연구소를 중심으로 한국어 및 한국문화 교육의 거점 역할을 수행하고 있다. 윤동주 연구소는 한국학에 대한 유럽 내 수요 증가에 발맞추어 다양한 교육 프로그램을 운영하고 있으며 이번 협약은 이러한 교육 기반을 한층 강화하는 계기가 될 것으로 기대된다.   인하대학교 국제관계연구소는 앞으로도 K-MOOC 콘텐츠를 중심으로 한 디지털 한국학 플랫폼을 세계 주요 한국학 기관과 연계하여 한국학의 세계화를 위한 기반 조성에 지속적으로 힘쓸 계획이다.    

조회수 70